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多媒體技術(shù)引入了動畫、音頻、視頻等動態(tài)媒體，用戶能交替或同時利用多個感覺通道來感知外界信息，充分發(fā)揮了用戶感知信息的效率，特別是引入了音頻媒體，使得計算機表現(xiàn)信息的形式大大豐富，提高了用戶接受信息的效率。同時也能提高信息表現(xiàn)形式與人的邏輯和創(chuàng)造能力的結(jié)合程度，在順序、符號信息以及并行、聯(lián)想信息方面擴展人的信息處理能力。多媒體信息比單一媒體信息對人具有更大的吸引力，它有利于人對信息的主動探索而不是被動接受。此外，多媒體技術(shù)的引入，使得人機交互的方式有了很大變化，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：交互的自然性利用已有的日常技能與計算機交互，除了利用鍵盤、鼠標(biāo)之外，我們還可以利用手寫筆、觸摸屏甚至于語音來和計算機交互，更接近與自然的交互方式，也使得這種交互的過程更加人性化。

　　·交互的雙向性

　　人的感覺和效應(yīng)通道具有雙向性的特點，如視覺可看可注視，手可控制、可觸及等。當(dāng)我們利用多媒體技術(shù)和計算機交互的時候，人可以主動的去選擇和控制媒體，同時計算機也會對我們的選擇或控制做出相應(yīng)反應(yīng)，而不再象傳統(tǒng)的單一媒體，我們只能被動的接受，而根本無法主動的選擇。

　　·交互的直觀性

　　 由于引入了動畫、音頻、視頻等媒體，使得表現(xiàn)形式更加豐富，這就使人機交互的過程有聲有色，生動自然。交互的隱含性更有效的交互方式應(yīng)該是把用戶所有注意力均集中于完成任務(wù)而無需因為其它干擾分心，例如，用戶的視線自然地落在所感興趣的對象之上，用戶的手可以自然地操縱目標(biāo)。

　　·多感覺通道的綜合效應(yīng)

　　盡管我們在視覺訓(xùn)練的時候，更多的是利用視覺通道，然而，我們也同時綜合了其他的感覺通道。例如，我們需要注視畫面，也可以聽背景音樂，還有我們需要用手來操作。毫無疑問，這本身就是多感覺通道的綜合效應(yīng)。

　　·視覺訓(xùn)練與多媒體技術(shù)的意義

　　 多媒體技術(shù)的引入，使得視覺訓(xùn)練的形式、方法、內(nèi)容都有了根本的突破，提高了弱視兒童對視覺訓(xùn)練的主動性，也加深了弱視兒童主觀意識上對視覺訓(xùn)練的親和力，從而使得訓(xùn)練的效果更加顯著，更有效地促進兒童視覺功能的參與，相對來說，也縮短了弱視的療程。